Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Para estimular el amor y respeto por la naturaleza y el medio ambiente, los datos que presentamos en problemas planteados en clase pueden dar información sobre la actual situación de la naturaleza, de los animales en extinción, del hábitat en peligro, etc. abriendo un espacio para dialogar con los estudiantes sobre aspectos como la basura y los malestares ambientales que causa, para buscar opciones de solución a este gran problema. Uno de los conceptos que se puede manejar para este punto es: función. Para promover la soberanía, justicia, paz y cooperación, podemos considerar aspectos de la matemática que favorezcan la paz de una sociedad, incentivando a que todos los trabajos realizados en la materia sean mayormente hechos en cooperación, y ya no de manera individual y exclusivamente. Es necesario que estimulemos a los estudiantes para que participen también en el gobierno estudiantil, o como parte de la mesa directiva de su curso. Así observarán qué problemas pueden surgir en una pequeña sociedad, y cómo se puede lograr la paz, la justicia, y la cooperación ejerciendo la soberanía. Para lograr estos fines de la educación ésta “..tiene que ser a su vez más social, motivante, afectiva, sugestiva, que refleje los intereses y las necesidades de los productores en el seno del proceso formativo, de naturaleza docente” (Álvarez 1992:22). Según Jesús Palacios “...Toda educación debe partir del interés del que se va a educar...La educación que no se base en el interés, que ponga a éste lejos del alcance del niño [y del adolescente], está de antemano condenada al fracaso” (1989:46). 1.2 Elementos que intervienen y se relacionan en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática en secundaria. El nuevo enfoque en la educación, el constructivismo, jerarquiza al aprendizaje en relación con la enseñanza en el proceso enseñanza-aprendizaje. Una de sus teorías de aprendizaje es la del campo cognoscitivo o campo Gestalt, que se orienta a establecer