Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

tenga que “adivinar jeroglíficos” realizados por los estudiantes, o como muchos los denominan “garrapatas” Tenemos una tarea muy importante: lograr que los estudiantes lleguen a ser personas capaces de dar sus opiniones con buenos fundamentos, buenas bases, que puedan ser críticos de su entorno, sentirse capaces y dispuestos a mejorar su realidad, atreverse a ser creadores de nuevas tecnologías o ideas, etc., es decir, estar preparados para la vida. Somos el principal agente para hacer esta tarea, porque los conocimientos que impartimos son necesarios para la vida, aquí y ahora en la sociedad boliviana, porque es allí donde nuestros estudiantes se desenvuelven y desarrollan. Nuestro rol consistirá en: a) ser el(a) facilitador(a) del aprendizaje b) creador(a) de las condiciones para la resolución de conflictos, las negociaciones significativas y apropiaciones de las perspectivas mutuas c) Elaborador(a) de preguntas que inducen a los estudiantes hacia significados socialmente aceptados”. (Wood 1995: 22) d) “El profesor anticipa situaciones y preguntas” ( Escalante 10/08/03). Debemos ser investigadores al estar siempre al tanto de lo que sucede en la vida cotidiana para poder guiar de manera más efectiva al educando, para que pueda aplicar sus conocimientos matemáticos, resolviendo y planteando problemas reales con soluciones reales. También es importante tomar en cuenta lo que declara el Profesor Escalante sobre que “la enseñanza está en base a lo que el alumno necesita” , luego se hace necesario saber cuáles son esas necesidades. El Profesor Escalante dice: “El educador debe buscar que el estudiante produzca” (10/08/03), esto es, que no repita de memoria ni copie. Debe todo docente de matemáticas promover que el alumno trabaje y construya sus propios aprendizajes, que se oriente a ser autónomo, que integre experiencias a otras ya conocidas, que elija lo que desea aprender y no busque