Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

el desarrollo de la memoria y la repetición como alternativa de aprendizaje (Murillo www.) Debemos considerar muy importante partir de sus conocimientos previos buscando la educación general de todo estudiante que año tras año va pasando por nuestras aulas. Sabemos que no regresará, por lo tanto, si no partimos de sus intereses hemos perdido la única oportunidad de hacerlo. “Por definición, al profesor de matemáticas le incumbe enseñar matemáticas. Sin embargo, a los buenos profesores de matemáticas de las escuelas secundarias también les interesa la educación liberal general de sus estudiantes, aquella que contribuye a la formación de hábitos y actitudes, de mucho mayor alcance que la mera adquisición de conocimientos como un fin en sí.” (Howard 1971:65) “El profesor debe utilizar los conocimientos previos, lo que ha dicho, ha hecho y lo cuenta” (10/08/03). afirma el profesor Escalante. Debemos estar al tanto de las cosas que son parte de la vida cotidiana del estudiante, sus vivencias y lo que ocurre a su alrededor 1.2.3 Relación educando-educador La relación entre los dos debe ser horizontal, sin perder de vista el respeto mutuo. Es en esta relación que se construyen conocimientos, valores y también la autoestima del estudiante pues estimula las futuras proyecciones que puedan tener ambos, desarrollando a la persona que hay dentro de él. No debemos olvidar, tomando en cuenta en cada interacción con el estudiante, que nuestras acciones hablan más que nuestras palabras. Nuestras ideas e ideales magnifican las expectativas de los estudiantes, las explicaciones disipan dudas, nuestras atenciones generan personas seguras de sí mismas con capacidades intelectuales desarrolladas. Enfatizando nuevamente en las palabras del Profesor Escalante: “El profesor debe tener una actitud positiva ante la vida y no actuar de manera negativa como ha aprendido que debe proceder un profesor de matemáticas” (10/08/03).