Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

así se relacionará con los demás. Cómo ve la vida, se proyecta, piensa y actúa influenciará en las interacciones que tenga el estudiante. Según Heller “...muchas de las actividades cotidianas son interacciones y que, más aún, salen del marco de la vida privada; es decir que no hay identidad entre los pares privado / público y cotidiano / no cotidiano sino más bien interacción mutua” (1977: 102). El momento de interactuar entre dos personas no sólo hay influencia de una a la otra y viceversa sino que también juegan un papel muy importante las influencias obtenidas anteriormente a dicha interacción a tal punto que lo privado ya no es tan privado y lo público tiene su influencia en lo privado. El estudiante forma parte de uno o varios grupos. Por ejemplo está en un grupo de trabajo para realizar prácticas de las clases de educación física, con otro grupo hace química, fuera del colegio tiene su grupo de amigos, en la casa forma parte del grupo familiar y también forma parte del equipo de fútbol en su barrio. En algunos grupos el estudiante ha tomado la iniciativa de ser parte de ellos, en otros lo es por designación. Pero en cada uno el estudiante interactúa y aprende cosas que no aprenderá en otro grupo y con otras personas. Como declara Heller (1977:70): “En ellos [ en los grupos ] , el particular se apropia de las habilidades para la vida cotidiana” . En cada grupo o círculo social, el estudiante comparte diferentes inquietudes, intereses, responsabilidades, ideas, pensamientos, gustos, etc., que llegan a ser parte de su vida cotidiana. e) El trabajo En la sociedad boliviana una de las actividades cotidianas que muchos de los estudiantes realizan es trabajar para ayudar a mantener el hogar utilizando sus tardes (o en el caso) sus mañanas para trabajar, y luego hacer las tareas del colegio por la noche. Deben conseguir trabajo, a veces en el negocio familiar, otras veces en las tareas de la