Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Según Jesús Palacios “la escuela primaria no prepara sino para la secundaria; ésta apenas prepara para la enseñanza superior, la enseñanza superior por su parte, es de nuevo un fin en sí misma y a duras penas prepara sólo para el ejercicio de una profesión” (1989:604). Juntamente el Profesor Escalante afirma: “La enseñanza es teórica, se la toma como un transmitir conocimientos” e s penoso observar a la sociedad ser dirigida por personas que no hacen innovaciones, no plantean ni sugieren algo nuevo, sino copian sistemas de otros lados, de otros países. “Una de las soluciones a este conflicto es hacer más permeable la escuela a la cultura extraescolar y a la elaboración de la propia experiencia pero implica debilitar las fronteras de la escuela, es decir – entre otras cosas -, jugar con las separaciones y las relaciones entre formas distintas de comunicación y de conocimiento”. (Antanas y otros,1996:7) El proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se maneja la didáctica especial de las matemáticas planteada en este trabajo, se considera que se deben proveer las herramientas suficientes para que los profesores logren que los estudiantes obtengan el conocimiento que necesitan, y lo utilicen en su diario vivir, para enfrentarse a la vida preparados, conscientes de sus objetivos, proyectándose siempre hacia delante evitando el rendirse ante cualquier conflicto que se les presente.