Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

entusiasmar hacia la ciencia, construir el conocimiento...pero también preparar matemáticamente para los aspectos cuantitativos de la salud, la economía, la nutrición, el amor, el comportamiento democrático, el consumo, la tecnología, la salvación del planeta Tierra....” (1995: 63) Alsina reflexionó en cuáles serían los objetivos que debería alcanzar un estudiante después de su preparación obligatoria, y estableció 50 objetivos (el orden es irrelevante), los cuales dividió en cinco grandes bloques: Cuerpo humano y salud 1. Conocer las características métricas y proporcionales del cuerpo humano y su evolución en el crecimiento alométrico tanto a nivel estático como dinámico. 2. Poseer una cultura general sobre las características orgánicas funcionales y anatómicas del cuerpo humano, en sus aspectos cuantificables. 3. Saber leer las gráficas de tipo médico en sus aspectos cuantitativos e interpretar en sus aspectos descriptivos las imágenes médicas (radiografía, ecografía, scanner,...) 4. Saber interpretar los resultados de los análisis médicos (apreciando valores mínimos, máximos y medios) y conociendo los valores de los parámetros fundamentales usuales relativos a la salud o a la enfermedad (factores de riesgo, esperanza de vida,....) 5. Conocer las matemáticas subyacentes a los problemas nutritivos (necesidades, excesos, composición de alimentos,...) 6. Ser capaz de hacer cálculos relativos a la natalidad y a los problemas de herencia genética. 7. Tener conocimiento de la correlación entre determinados factores y sus enfermedades, con especial atención a tabaquismo, alcoholemia, sida, etc. Naturaleza y Ecología 8. Entender los datos relativos al Universo y la matemática que rige los fenómenos naturales del Universo. 9. Conocer las características métricas, estáticas y dinámicas de nuestro Planeta Tierra. Ser capaz de entender y elaborar mapas y planos manejando todo tipo de escalas y coordenadas. 10. Conocer los aspectos geométricos y métricos que subyacen en las formaciones geológicas, crecimiento y clasificación de minerales, formación de moléculas, etc. 11. Conocer los aspectos geométricos y métricos que subyacen en el desarrollo de la vida animal y botánica del planeta (clasificaciones de especies, límites de desarrollo, simetrías, tamaño y vida, formas óptimas y funciones,...)