Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Nivel 2: Solución de problemas en el marco de situaciones de acción ficticias pero realistas. Plantea problemas del contexto de la vida laboral y económica, en las llamadas tareas de aplicación en matemáticas pero estas provienen de la vida laboral y económica con datos reales y actuales. Nivel 3: Simulación de acciones laborales y económicas en el juego estratégico y de roles. El juego estratégico al que se refiere este nivel es el juego por ordenador de una mini ciudad en la cual uno tiene que asumir responsabilidades y decisiones sobre la economía, distribución de ella, los impuestos, el arreglo de instituciones, etc. Sin embargo esto no es posible considerando la sociedad boliviana en la cual no tenemos todavía los recursos necesarios para dicho juego estratégico. Este nivel facilita realizar esta tarea aunque abarque mayor esfuerzo. El juego se organiza en distintos tiempos, uno es el preparatorio, en éste se elabora el saber técnico. No es necesario que el profesor provea toda la información del caso. En un segundo tiempo se aprovechan los grupos formados por los estudiantes para que cada uno de ellos pueda hacer preguntas y sugerencias a los demás grupos a través de un moderador. Los juegos estratégicos se asemejan a los trabajos en grupo, con la diferencia que no sólo se busca desarrollar conocimientos, sino también tomar decisiones y desarrollar acciones hipotéticas hacia los otros grupos. Nivel 4: Aprendizaje social en la interacción real con contrapartidas extraescolares. Utilizando elementos o situaciones que estén fuera del contexto escolar pero dentro de la sociedad en la que se encuentra el estudiante. Aebli establece pasos para la solución de problemas.