Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 4.1 Diseño metodológico Este estudio, aunque se enmarca dentro del tipo cualitativo-interpretativo (se lo hace a partir del estudio de la vida cotidiana del estudiante), también es cuantitativo por los datos obtenidos a través de encuestas realizadas a dos cursos de secundaria. Se trata de obtener una visión integral y sistemática del contexto del estudiante de cuarto de secundaria del colegio Mariano del Pilar, a fin de capturar las percepciones de los estudiantes escudriñando sus puntos de vista en relación a su aprendizaje de la matemática. Se intenta descubrir cuáles son las estrategias de aprendizaje de las que dispone el estudiante de cuarto de secundaria para su aprendizaje de la matemática en este colegio. Y luego de obtener esta información se la relacionará con las vivencias que tiene en su vida cotidiana. Las interpretaciones hechas en esta investigación buscan ser consistentes, porque se parte de un proceso serio y riguroso en el que se investiga a personas jóvenes, los estudiantes, y confiamos que conduzca a mejorar de alguna forma la enseñanza de la matemática, ya que al final todos buscamos una mejor calidad educativa. La muestra ilustrativa son los estudiantes de los cursos de cuarto de secundaria “A” y “B” del colegio Mariano del Pilar. Se utiliza la observación participante como primer instrumento, pues ésta permitirá partir del contexto de los estudiantes, ampliando la visión sobre el aprendizaje de las matemáticas y la vida cotidiana del estudiante, tal como se lleva a cabo en las aulas del colegio. Se pretende no interferir en el ritmo y en la forma de trabajo al