Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

que predomina en el ambiente que viven los estudiantes al ingresar a las clases de matemáticas; así como los objetivos por los cuales el estudiante quiere aprender matemáticas. Otro aspecto apunta a conocer las solicitudes de asistencia que requiere, a quiénes lo hace y con qué frecuencia, a fin de comprender mejor la matemática. Además se puede saber en qué aplica el estudiante esos conocimientos matemáticos. Los datos se han obtenido de 74 de los 86 estudiantes de cuarto de secundaria que asisten regularmente al Colegio Mariano del Pilar. Constituyen el 86% del total. A los 74 estudiantes encuestados se los ha jerarquizado por su primera respuesta en estudiantes que comprenden la teoría de las matemáticas Muy Poco , Poco , Bastante y Mucho . Según los datos en la Tabla Nº 1, la mayor parte de los estudiantes comprende las teorías de la matemática Poco (51%), es decir, el mayor porcentaje estudiantil está compuesto por personas con dificultades en el aprendizaje de la matemática. Tabla 1 Nivel de comprensión teórica de la matemática total porcentaje total Muy poco 10 14 % Poco 38 51 % Bastante 24 32 % Mucho 2 3 % 74 100% Fuente : elaboración propia 2003 La segunda pregunta del cuestionario indaga sobre la comprensión de la práctica de los ejercicios de matemáticas. Los resultados en la siguiente tabla nos muestran que la mayoría comprende poco la práctica de los ejercicios matemáticos (41%).