Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Otra pregunta del cuestionario indaga sobre las razones por las que el estudiante aprende la matemática. Estas se han establecido por grado de importancia solamente en las 3 primeras alternativas. Los datos obtenidos se muestran en las tablas siguientes: Razones por las que el estudiante aprende matemáticas Tabla 6 Porcentajes de los que comprenden la matemática Muy Poco Alternativas 1ª 2ª 3ª por obligación 0% 10% 10% para pasar de curso 20% 20% 30% como instrumento para la vida 30% 20% 30% quiero estudiar una ingeniería 10% 20% 20% en la familia tenemos un negocio 10% 10% 0% para tener una formación integral 20% 20% 0% Otros 10% 0% 10% Fuente : elaboración propia 2003 Tabla 7 Porcentajes de los que comprenden la matemática Poco Alternativas 1ª 2ª 3ª por obligación 3% 8% 3% para pasar de curso 18% 18% 34% como instrumento para la vida 32% 26% 26% quiero estudiar una ingeniería 11% 5% 8% en la familia tenemos un negocio 0% 16% 3% para tener una formación integral 32% 24% 24% Otros 5% 3% 3% Fuente : elaboración propia 2003 Tabla 8 Porcentajes de los que comprenden la matemática Bastante Alternativas 1ª 2ª 3ª por obligación 0% 0% 4% para pasar de curso 13% 21% 17% como instrumento para la vida 46% 29% 17% quiero estudiar una ingeniería 33% 8% 8% en la familia tenemos un negocio 0% 0% 8% para tener una formación integral 8% 33% 46% Otros 0% 8% 0% Fuente : elaboración propia 2003