Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Por la observación de los datos podemos ver que entre estas dos asistencias existe un margen de diferencia bastante grande. Esto muestra que el grado de confianza con el profesor es limitado. El estudiante halla más cómodo pedir ayuda a sus compañeros cuando no entiende algunos fragmentos de la explicación que hacerlo a su profesor. La pregunta inmediata es ¿responde el profesor realmente a las necesidades de los estudiantes? ¿será que la distancia que hay entre profesor y estudiante es la causa principal para que los estudiantes comprendan poco o muy poco sus enseñanzas pero no recurran a él a fin de aclarar sus dudas? Estos datos también nos pueden indicar que no existen canales de comunicación entre el estudiante y el profesor. Esto hace que el profesor se convierta en inaccesible para el estudiante justamente en los momentos en que más lo requiere, esto es, para aclarar sus dudas. También se preguntó a quiénes frecuentemente recurre el estudiante para entender lo que debe hacer en sus prácticas matemáticas, esto es, fuera de clases. Las respuestas las observamos en las siguientes tablas: Asistencias más frecuentes a las que acude el estudiante para practicar matemáticas Tabla 13 Porcentajes de los que comprenden Muy Poco Alternativas 1ª 2ª 3ª pido ayuda a mis parientes más cercanos 0% 20% 60% busco a mis compañeros o amigos 80% 20% 0% contrato a un profesor particular 10% 20% 0% pregunto a mi propio profesor 0% 40% 20% Otro 10% 0% 20% Fuente : elaboración propia 2003