Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

Pero también podemos observar que existe un 3% de los que comprenden Poco y un 8% de los que comprenden Bastante que se evalúan 70/70. Para el primer caso esto nos demuestra que no hay correlación entre la comprensión de la materia y la autoevaluación realizada por el estudiante, aunque en el segundo caso sí existe conexión. 4.3 Análisis e interpretación de los datos El total de estudiantes a los cuales hemos observado y encuestado son setenta y cuatro. Treinta y siete estudiantes de Cuarto “A” y treinta y siete de Cuarto “B”. Esto es el 88% de Cuarto “A” y el 84% de Cuarto “B”. Según las encuestas realizadas el porcentaje total de los que comprenden la teoría de las matemáticas se distingue de la siguiente forma: El 14% comprende Muy Poco la teoría de las matemáticas, el 51% comprende Poco , el 32% comprende Bastante y el 3% comprende Mucho . Sin embargo, podemos observar que más del 50%, es decir, los que comprenden Muy Poco y los que comprenden Poco son el 65% del total a comparación de los que comprenden Bastante y Mucho que llegan a ser el 35%. Por estas encuestas se evidencia un número bastante elevado de estudiantes que no comprenden mucho las matemáticas, aunque eso no llega a disminuir el porcentaje de los que comprenden que también es alto, aunque no lo suficiente para el profesor. Se observan estos porcentajes en el siguiente cuadro: Gráfico 2 Porcentaje Total de comprensión teórica de matemáticas Fuente : elaboración propia 2003